Pemanfaatan Program Kepedulian Guru  dalam Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus  di Sekolah Inklusif

Septiyani Endang Yunitasari; Tutin Rahayu; Hotijah; Entri Mardiyanti; Annisa Hakim

doi:10.46799/syntax-idea.v5i12.2848

Pemanfaatan Program Kepedulian Guru dalam Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Inklusif

Septiyani Endang Yunitasari Program Pasca Sarjana Magister Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Panca Sakti Bekasi
Tutin Rahayu Program Pasca Sarjana Magister Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Panca Sakti Bakasi
Hotijah Program Pasca Sarjana Magister Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Panca Sakti Bakasi
Entri Mardiyanti Program Pasca Sarjana Magister Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Panca Sakti Bakasi
Annisa Hakim Program Pasca Sarjana Magister Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Panca Sakti Bakasi

DOI: https://doi.org/10.46799/syntax-idea.v5i12.2848

Keywords: Kepedulian Guru, Anak Berkebutuhan Khusus, Sekolah Inklusi

Abstract

Berbagai permasalahan yang dihadapi oleh guru-guru dalam mendidik anak-anak berkebutuhan khusus di lingkungan sekolah inklusif sangatlah komplek. Penelitian ini membahas Program Kepedulian Guru dalam Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Inklusif. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi strategi dan pendekatan yang digunakan oleh guru untuk memfasilitasi pembelajaran efektif bagi anak-anak dengan kebutuhan khusus dalam konteks sekolah inklusif. Penelitian menggunakan metode kualitatif melalui observasi, wawancara dan dokumentasi sebagai teknik yang digunakan dalam pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Program Kepedulian Guru berperan penting dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang mendukung keberhasilan anak-anak berkebutuhan khusus. Dalam konteks ini, penelitian ini memberikan kontribusi pada pemahaman praktis tentang bagaimana guru dapat lebih efektif mengelola diversitas dalam kelas inklusif, serta implikasinya terhadap pengembangan kebijakan pendidikan inklusif secara lebih luas.

Downloads

Download data is not yet available.

Published

2024-01-01

Issue

Vol 5 No 12 (2023): Syntax Idea

Section

Articles

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International. that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.