How to cite:

Hesti Perwatih (2024) Aspirasi Karir Bagi Remaja SMK, (06) 05, https://doi.org/10.36418/syntax-

idea.v3i6.1227

E-ISSN:

2684-883X

Published by:

Ridwan Institute

ASPIRASI KARIR BAGI REMAJA SMK

Hesti Perwatih

Universitas Muhammadiyah Malang, Indonesia

Email: [email protected]

Abstrak

Aspirasi karir meruoakan salah satu pilihan karir tertentu yang diiginkan individu pada tahap

perkembangan karirnya atau bisa juga disebut sebagai keinginan individu untuk memiliki

pekerjaan pada bidang yang mereka minati. Pentingnya aspirasi karir bagi remaja agar mereka

dapat memutuskan atau menjatuhkan pilihan pada karir sejak dini, agar tidak ada kebingungan

dalam memutuskan arah karir remaja tersebut di kemudian hari. Tujuan penelitian ini adalah

untuk mengetahui bagaimana aspirasi karir bagi remaja yang menenpuh Pendidikan di tingkat

SMK, mengingat tingkat SMK adalah Pendidikan lanjutan tingkat atas yanng sudah memiliki

spesifikasi jurusan sesuai dengan minat yang mereka miliki. Penelitian ini menggunakan

pendekatan kualitatif deskriftif, yaitu suatu metode penelitian yang digunakan untuk meneliti

pada kondisi objek yang alamiah dimana peneliti adalah sebagai instrument kunci. Teknik

Pengumpulan data menggunakan cara trianggulasi atau gabungan. Data dikumpulkan dengan

observasi, wawancara, dokumentasi. Dari hasil penelitian menunjukkan ada beberapa factor

yang mempengaruhi aspirasi karir remaja SMK yaitu, factor lingkungan sekitar (Keluarga,

social), factor Pendidikan orang tua, factor bakat yanng dimiliki, factor trauma dengan

keluarga.

Kata kunci: karir, remaja, aspirasi karir.

Abstract

Career aspiration is one of the specific career choices that individuals desire at this stage of

their career development or can also be referred to as an individual's desire to have a job in

their field of interest. The importance of career aspirations for adolescents so that they can

decide or make choices on careers early, so that there is no confusion in deciding the career

direction of these teenagers in the future. The purpose of this study is to find out how career

aspirations for adolescents who have education at the vocational level, considering that the

vocational level is upper level further education that already has major specifications

according to the interests they have. This research uses a descriptive qualitative approach,

which is a research method used to examine natural object conditions where researchers are

the key instrument. Data collection techniques use trianggulation or combined methods. Data

are collected by observation, interviews, documentation. From the results of the study, it

shows that there are several factors that affect the career aspirations of vocational school

adolescents, namely, environmental factors (family, social), parental education factors, talent

factors that are owned, trauma factors with family.

Keywords: career, youth, career aspirations

JOURNAL SYNTAX IDEA

p–ISSN: 2723-4339 e-ISSN: 2548-1398

Vol. 6, No. 05, Mei 2024

Hesti Perwatih

2244 Syntax Idea, Vol. 6, No. 05, Mei 2024

PENDAHULUAN

Pesatnya laju perkembangan teknologi informasi dan komunikasi pada dekade terakhir

telah menggiring sebuah perubahan besar yang mempengaruhi perilaku masyarakat. Ledakan

informasi di era globalisasi ternyata berdampak pada perubahan perkembangan karier

masyarakat. Salah satu faktor yang mempengaruhi perkembangan karier individu adalah

aspirasi karier. Pada era ini, aspirasi karier masyarakat juga telah mengalami pergeseran

paradigma. Paradigma lama didominasi pandangan bahwa karier lebih berorientasi pada aspek

keamanan, mulai dari keamanan jabatan kerja sampai pada keamanan ekonomi. Sedangkan

paradigma baru lebih banyak dipengaruhi oleh tingkat kenyamanan dalam bekerja. Individu

cenderung memilih kariernya berdasarkan rasa nyaman, tanpa tekanan dan sesuai dengan

gairah hidupnya. Hal tersebut berdampak dengan munculnya kondisi yang membuat para

remaja tersebut tidak terlalu merencanakan aspirasi karirnya dengan baik, sehingga

menyebabkan remaja tersebut masih menyimpan kebingung terhadap aspirasi karirnya

tersebut walaupun mereka sudah berada pada Pendidikan tingkatan SMA/SMK.

Sehubungan dengan fenomena kurangnya pemahaman aspirasi karier pada remaja

tersebut, dalam sebuah kesempatan penulis mencoba untuk berbincang dengan beberapa

remaja mengenai aspirasi karirnya, dan hasilnya banyak dari remaja tersebut menjawab

aspirasi karirnya dengan jawaban yang sifatnya umum, seperti “ingin menjadi orang yang

lebih baik”, “ingin sukses”, “ingin bekerja di perusahaan yang besar (namanya)”. Berdasarkan

jawaban-jawaban singkat itu membuat peneliti berasumsi jika aspirasi karir remaja tersebut

belum terbentuk atau terencana dengan baik. Jika didasarkan pada teori erikson, dimana tahap

ke 5 dari 8 tahap perkembangan adalah identity versus identity confusion. Pada tahap ini

terjadi pada saat fase remaja. Pada tahap ini individu dihadapkan pada pertanyaan siapa

mereka, mereka itu sebenarnya apa, dan kemana mereka akan menuju dalam hidupnya. Pada

fase ini remaja seharusnya dapat mengeksplorasi peran yang berbeda, dan jika dalam proses

eksplorasi tersebut dilalui dengan cara yang sehat maka suatu identitas yang positif akan

terbentuk dan hal ini akan berpengaruh dalam hal merencanakan aspirasi karir remaja

tersebut.

Fase remaja merupakan fase peralihan dari masa kanak-kanak sebelum lanjut

memasuki tahap kedewasaan. Dalam hal ini, menurut Winkel salah satu tugas perkembangan

remaja adalah mencapai kematangan dalam pilihan karier remaja tersebut yang nantinya akan

dikembangkan lebih lanjut dalam memasuki fase dewasa (Hadi, 2013). Aspek karir

merupakan salah satu aspek yang harus dikembangkan oleh seseorang. Salah satu aspek

dalam karir yang juga memiliki peran besar bagi perkembangan karir remaja adalah aspirasi

karir.Aspirasi dapat didefinisikan sebagai suatu keinginan atau tekad menuju ke arah yang

lebih baik dalam mencapai impian agar sukses di masa depan (Riant Nugroho, 2018).

Adapun aspirasi karir merupakan keinginan atau ambisi untuk mendapatkan pekerjaan di

bidang pekerjaan yang diminati (Sari, Setyawan, Retnowati, & Pratiwi, 2019). Aspirasi karir

adalah suatu pemahaman individu menuju tujuan karir yang diinginkan sesuai keadaan atau

harapan yang diinginkannya (Kadafi & Ambarsari, 2016). Santrock mengidentifikasi ciri

aspirasi karir sebagai individu-individu yang sudah siap ketika ingin menentukan kariernya,

yang mana remaja akan dihadapkan pada penentuan siapa mereka, keadaan mereka, dan

Aspirasi Karir Bagi Remaja SMK

Syntax Idea, Vol. 6, No. 05, Mei 2024 2245

kemana arah hidup mereka (Sari et al., 2019). Kemudian Baker menjelaskan aspirasi karir

dipandang sebagai cerminan dari efikasi diri, dalam hal ini mencakup efikasi dalam

pengambilan keputusan karir dan mediator penting motivasi dan pengembangan karir (Akbar

& Hamzah, 2022). Aspirasi karir ikut mempengaruhi individu dalam menentukan tindakan

yang akan dilakukan untuk mencapai suatu tujuan atau keberhasilan seseorang, termasuk di

dalamnya perkiraan berbagai kejadian yang akan dihadapi (Sa’idah, Atmoko, & Muslihati,

2021).

Beberapa paparan tersebut di atas menyatakan bahwa aspirasi karir merupakan hal

penting yang harus dimiliki oleh remaja apalagi siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK).

Dimana seharunya dengan memilih sekolah vokasi, mereka sudah memiliki aspirasi karir

yang baik, karena dengan demikian peserta didik SMK akan mampu termotivasi memiliki

untuk mewujudkan cita cita yang diharapkan oleh peserta didik itu sendiri. Aspirasi karir juga

dapat mengarahkan remaja agar bisa melakukan usaha yang maksimal dalam menyiapkan

kehidupan karirnya kelak. Beberapa penelitian juga memperkuat bahwa aspirasi karir

memiliki peran yang sangat besar dalam kehidupan seseorang. Hasil penelitian menemukan

bahwa aspirasi karir mampu meningkatkan kepercayaan diri (Li, Yuan, Geng, Li, & Sheng,

2021) mampu menjadi titik fokus pada konsep diri (Andreassen et al., 2016), serta mampu

meningkatkan regulasi diri (Dewi, Haryanto, & De Yong, 2018).

Namun pada kenyataannya kondisi di lapangan tidak sesuai dengan apa yang telah

dipaparkan diatas karena seringkali ditemukan realita yang kontradiktif. Masih banyak remaja

yang belum mempunyai aspirasi karir yang baik dan matang. Adanya perbedaan keinginan

antara siswa dan orang tua juga terkadang membuat aspirasi karir remaja tersebut tidak

terarah dengan baik. Orang tua terkadang memaksakan harapannya yang kurang bisa diterima

oleh remaja itu sendiri. Apabila melihat temuan hasil penelitian yang telah dilakukan

mengungkap bahwa keluarga pada dasarnya berperan besar dalam membentuk aspirasi karir

seseorang (Nurhayati, 2012). Terjadinya interaksi atau komunikasi yang baik antara anak dan

orang tua akan memberikan pengenalan aspirasi karir yang relative optimal bagi anak

tersebut. Masalah klasik yang sering terjadi adalah remaja yang merasa bingung untuk

menentukan arah karir yang harus mereka lalui, memilih jurusan pendidikan lanjutan,

menentukan ataupun menjawab cita-cita karir apa yang akan mereka capai, akses yang

cenderung terbatas dalam mendapatkan kesempatan untuk membuat peluang karir yang lebih

menjanjikan, tidak atau sulitnya mendapat informasi pekerjaan, pendidikan lanjutan atau

pelatihan dalam bidang kompetensi tertentu yang harus dipilih setelah menamatkan SMK

nantinya. Adanya rasa solidaritas antar teman kelompok juga dapat mempengaruhi aspirasi

karir remaja tersebut.

METODE PENELITIAN

Subjek dalam penelitian ini yaitu peserta didik yang saat ini berada di kelas X dan XI di

SMKN 2 Penajam Paser Utara. Subjek ditetapkan berdasarkan kriteria berikut:

1. Peserta didik kelas X atau kelas XI di SMKN 2 Penajam Paser Utara baik laki-laki maupun

perempuan.

2. Subjek memiliki kedekatan emosional dengan peneliti.

Hesti Perwatih

2246 Syntax Idea, Vol. 6, No. 05, Mei 2024

3. Subjek bersedia berpartisipasi dalam penelitian

Untuk memudahkan memasuki setting penelitian, maka peneliti mula-mula akan

berbincang mengenai pembahasan pembahasan umum kemudian menjelaskan maksud dan

tujuan peneliti kepada subyek, memberikan gambaran apa yang hendak dilakukan dan

kemungkinan kemungkinan pertemuan yang berulang kali apabila dirasa ada data yang akan

hendak digali lagi. Setelah maksud dan tujuan dipahami oleh, barulah akan memulai

mengumpulkan data yang diperlukan, tentunya dengan tetap membina hubungan baik yang

telah terjalin (Sigit Nugroho & Umanto, 2017).

Teknik Pengumpulan

Data Teknik yang digunakan dalam mengumpulkan data pada penelitian ini adalah:

teknik utama digunakan indeph interview, sebagai pendukung digunakan observasi dan

analisis dokumen.

Analisis Data

Pola analisis data yang akan digunakan adalah etnografik, yaitu dari catatan lapangan

(field note) kemudian akan dilakukan pengkodean, kategorisasi atau klasifikasi kemudian

disusun secara sistematis dan selanjutnya akan disusun tema-tema berdasarkan hasil analisis

data tersebut. Sebagai bahan pijakan sekaligus pisau analisis bila perlu digunakan teori-teori

yang relevan dan hasil penelitian terdahulu yang mendukung (Vivi Silvia, 2020).

Keabsahan Data

Untuk menghindari kesalahan data yang akan di analisis, maka keabsahan data perlu

diuji dengan beberapa cara sebagai berikut:

1. Pengumpulan data secara terus menerus pada subyek penelitian yang sama.

2. Triangulasi pada sumber lain yang dapat dipertanggungjawabkan, dan bila perlu

3. Pengecekan oleh subyek penelitian

HASIL DAN PEMBAHASAN

Wawancara yang dilakukan kepada ke -5 informan, pada prinsipnya untuk menggali

data tentang aspirasi karir remaja

Informan 1

I.S (Remaja berusian 16 tahun jurusan Teknik computer jaringan), I.S kesehariannya

dikenal sebagai peserta didik yang berprestasi. Pada awalnya I.S bercita-cita ingin menjadi

dokter, tetapi hal tersebut tidak dilanjutkan dikarenakan informan takut terhadap darah. I.S

kemudian tertarik dengan dunia computer karena keseharian pada masa kecil sudah terbiasa

melihat orang-orang dewasa sekitarnya menggunakan computer dalam bekerja atau

melakukan aktivitas lainnya dan juga melihat kondisi terdahulu saudara-saudara informan

mengambil jurusan TKJ. Ibu informan yang seorang guru juga membuat informan tertarik

untuk melanjutkan Pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi selepas lulus smkn. Untuk

kegiatan yang dilakukan selain kegiatan sekolah informan juga mengikuti kegiatan kursus

Bahasa inggris.

Aspirasi Karir Bagi Remaja SMK

Syntax Idea, Vol. 6, No. 05, Mei 2024 2247

Informan 2

F.I ( Remaja berusia 16 tahun, jurusan design komunikasi Visual), F.I merupakan

peserta didik yang aktiv dalam organisasi intra sekolah (osis), Pada awalnya informan

memiliki cita-cita menjadi seorang dokter, karena pengalaman masa kecil pernah melihat

beberapa kerabat yang terbantu dengan kehadiran seorang dokter untuk sembuh dari sakit.

Pada saat informan memasuki sekolah SMP, dimana pada saat itu terdapat mata pelajaran

informatika, sejak saat itu informan yang memang senang nermain game menjadi tertarik

untuk memperdalam ilmu tentang IT denga lebih baik lagi. Keseharian informan selain

aktivitas sekolah adalah membantu ayahnya yang merupakan pekerja di bidang bangunan (

pemborong), dalam mengawasi tukang, atau dalam proses membeli bahan -bahan bangunan.

Informan juga menemukan aspirasi karir nya melalui kegiatan tersebut dan berpikir jika IT

akan bisa membuat pekerjaan ayahnya bisa lebih berkembang, contoh untuk bidang bangunan

untuk membuat design dll diperlukam kemampuan atau skill IT yang baik. Basic informan

yang pernah tinggal di pulau jawa juga mempengaruhi aspirasi karir informan tersebut karena

lebih banyak referensi sekolah lanjutan dll. Rencana informan dalam beberapa tahun kedepan

adalah kuliah dengan mengambil jurusan perfilman dan animasi, karena informan merasa

tertarik dengan dunia tersebut. Saat ini informan juga sudah sering mengikuti project-project

pembuatan video atau film pendek untuk keperluan sekolah, dari kegiatan tersebut informan

merasa dapat mengasah bakat yang dimilikinya tersebut. Selain mengikuti kegiatan-kegiatan

project disekolah, informan juga sering belajar atau memperkaya pengetahuan tentang IT

memlaui social media (baik itu youtube atau tiktok). Informan merasa melalui jurusan DKV

ini lingkup pekerjaannya lebih luas

Informan 3

C.L ( Remaja usia 16 tahun, jurusan design komunikasi Visual)

Informan merupakan anak yang diasuh oleh single parents (hanya seorang ibu), Ibu nya

merupakan tenaga honorer dan kondisinya sudah bercerai dengan ayah informan yang saat ini

tinggalnya di luar pulau Kalimantan. Informan mengatakan jika saat ini informan belum

memiliki cita-cita secara konkret, karena setelah lulus SMK masih berpikir ingin membuka

usaha makanan kecil-kecilan dirumah. Kebetulan informan memiliki bakat memasak yang

diturunkan dari nenek informan. Keseharian informan selepas pulang sekolah tidak atau

jarang berkumpul dengan teman-teman sebayanya, informan lebih suka membantu orang tua

mengerjakan pekerjaan rumah seperti mencuci, memasak dan mengurus kucing (kebetulan

informan menyukai kucing). Untuk cita-cita informan lebih mengarah kepada pekerjaan

kantoran (PNS/Honorer) karena melihat kondisi ibu informan. Selain itu informan tidak bisa

memiliki rencana karir yang lebih dikarenakan ibu informan juga tidak mengizinkan informan

untuk melanjutkan/bekerja di luar kota. Informan juga sebenarnya dulu lebih memilih sekolah

di SMA daripada di SMK, tetapi karena tidak mampu bersaing dalam seleksi masuk SMA

oleh karenanya informan mendaftar di SMK.

Informan 4

Hesti Perwatih

2248 Syntax Idea, Vol. 6, No. 05, Mei 2024

R.O (Remaja usia 15 tahun, jurusan perhotelan)

Informan merupakan anak single parent dikarenakan ayahnya telah meninggal dunia.

Informan mempunyai komunikasi yang tidak terlalu dekat dengan saudara dan ibu informan

dikarenakan jarang bertemu, Posisi kakak informan sudah bekerja dan tinggal di tempat

terpisah, sedangkan kondisi ibu informan bekerja menjual makanan, dimana waktu bertemu

dengan informan sering tidak pas (Informan pulang sekolah posisi ibu masih bekerja), jadi

bertemunya hanya pagi itu pun sangat sebentar sekali mengingat informan harus berangkat

kesekolah. Selain kegiatan sekolah informan juga mengikuti kegiatankursus Bahasa inggris

seminggu sebanyak 3 kali, karena informan merasa kemampuan Bahasa inggrisnya sangat

baik. Informan juga sering mengikuti ajang ajang perlombaan yang berhubungan dengan

Bahasa inggri dan beberapa kali mendapat juara pertama. Hal itu dilakukan informan untuk

mengasah kemampuan Bahasa inggrisnya agar terus berkembang. Didasarkan dengan

kemampuan Bahasa inggris yang baik itu lah informan memiliki cita cita bekerja di bidang

pariwisata, karena bidang pariwisata pasti harus memiliki skill salah satunya kemampuan

Bahasa inggris yang baik. Informan saat ini memilih sekolah di jurusan perhotelan. Informan

memilih SMK karena di SMK ada program magang, dan informan sudah memplaningkan

untuk bisa memulai karirnya kelak melaui program magang tersebut dan berharap setelah

magang informan bisa melanjutkan menjadi karyawan di temoat magang tersebut

Informan 5

T.N (Remaja usia 15 tahun, jurusan tata boga)

TN menyatakan memiliki cita-cita menjadi enterpreuner, agar bisa mandiri dan tidak

bergantung dengan orang lain. TN merupakan remaja yang memiliki trauma terhadap

ayahnya, sehingga hubungan TN dengan ayahnya tidak berjalan dengan baik. Disekolah TN

selain melakukan aktivitas belajar juga biasanya berjualan disekolah. Kegiatan TN dirumah

biasanya membantu orang tua mengerjakan pekerjaan rumah seperti memasak, mencuci, dll.

TN memiliki rencana untuk melanjutkan Pendidikan ke perguruan tinggi jurusan ahli gizi. Ini

yang mendasari informan memilih jurusan tata boga pada saat menjadi peserta didik SMK

saat ini. Informan memiliki rencana jangka Panjang untuk memiliki usaha toko roti atau diet

catering. TN sudah memulai untuk belajar mencari uang sendiri melalui berjualan kosmetik

Pembahasan

Pemilihan karir dan pekerjaan merupakan bagian terpenting dalam kehidupan remaja.

Karier yang dijalani seseorang akan menentukan gaya dan pola hidupnya (Aryani & Rais,

2017). Hal ini karena karier berkaitan langsung dengan kepentingan ekonomis, status sosial,

dan pemenuhan kebutuhan manusia. Herr dan Cramer (1984) menyebutkan beberapa alas an

yang mendasari seseorang untuk bekerja dan memilih pekerjaan, yaitu (1) kebutuhan untuk

berhubungan dan bersahabat dengan orang lain, (2) ingin memperoleh status sosial untuk diri

dan keluarga, (3) ingin merasa berharga untuk orang lain, (4) ingin merasa dibutuhkan oleh

orang lain, dan (5) ingin memperoleh kesempatan untuk mengembangkan kemampuan.

Pernyataan Herr dan Cramer tersebut sejalan dengan pendapat Maslow (Firosad, 2018) yang

menyatakan bahwa seluruh aktivitas manusia (termasuk dalam memilih karier) dimotivasi

Aspirasi Karir Bagi Remaja SMK

Syntax Idea, Vol. 6, No. 05, Mei 2024 2249

oleh pemenuhan lima kebutuhan dasar, yakni : kebutuhan fisiologis, kebutuhan rasa aman,

kebutuhan untuk dicintai dan mencintai, kebutuhan akan penghargaan dan kebutuhan untuk

mengaktualisasikan diri.

Individu yang memiliki aspirasi karier yang bermakna bagi dirinya akan menciptakan

tujuan yang menantang untuk masa depan mereka (Gregor & O’Brien, 2016). Berdasarkan

data yang telah terhimpun, aspirasi karir dibentuk melalui beberapa factor yaitu :

1. Faktor lingkungan sekitar (lingkungan keluarga, lingkungan social /teman bergaul)

Pertemanan dengan lingkup yang lebih dewasa bisa membuat aspirasi karir remaja

muncul, terlihat dari informan F.R yangn lebih sering menghabiskan waktunya dalam

membantu pekerjaan ayahnya dan sering bergaul dengan rekan-rekan kerja ayahnya

membuat F.R secara mental lebih siap dalam memasuki dunia kerja

2. Faktor Pendidikan orang tua

Orang tua yang berpendidikan akan lebih bisa memberikan sebuah model bagi

seorang anak dalam mengejar atau mengarahkan aspirasi karir anaknya, bisa mengambil

keputusan dan pilihan aspirasi karir yang baik. Terlihat dari I.S yang awalnya ingin

menjadi seorang dokter, tetapi tidak bisa diwujudkan karena I.S tidak bisa melihat darah,

sehingga I.S tetapi bisa merencanakan karir yang lain, yang juga terinspirasi dari

lingkungan keluarganya

3. Faktor bakat yang telah dimiliki

Bakat anak juga mempengaruhi aspirasi karir tersebut, terlihat dari informan R.A

yang sudah amenyadari bakat menonjolnya pada bisang Bahasa inggris dan hal itu yang

membuat R.A memutuskan untuk memilih jurusan perhotelan karena merasa jurusan

kemampuan Bahasa inggrisnya tersebut sangat menunjang dalam bidang perhotelan

tersebut.

4. Faktor trauma dengan keluarga

Tidak ingin bergantung dengan keluarga terlalu lama sehingga berusaha

menrencanakan aspirasi karirnya agar kemandirian secara ekonominya lebih cepat. Adanya

trauma dengan orang tua terutama ayahnya menjadikan T.N sudah verusaha untuk

mencoba mandiri secara ekonomi sejak berada di bangku kuliah, hal ini sebenarnya

menarik mengingat bisanaya anak yang berada dalam kondisi keluarga yang tidka

harmonis biasanya akan mengalami kegagalan dalam Pendidikan yang nantinya akan

berimbas pada karirnya. Tetapi hal tersebut justru menjadi pemicu untuk segera bisa

mandiri secara ekonomi

KESIMPULAN

Masa-masa remaja yang selalui dikaitkan dengan masa-masa pencarian jati diri dimana

para remaja tersebut mengalami masa transisi antara meninggalkan masa kanak-kanak menuju

masa dewasa. Adanya perubahan pola pikir karena merasa mereka bukan anak-anak lagi

sehingga adannya keinginan untuk mulai belajar agar mandiri secara ekonomi membuat

mereka berpikir untuk mulai melakukan hal-hal yanng menunjang aspirasi karir mereka

dikemudian. Akan tetapi dalam prosesnya tidaklah semudah yang mereka pikirkan, banyak

factor atau hal-hal yang mempengaruhi aspirasi karir tersebut yaitu factor lingkungan sekitar

Hesti Perwatih

2250 Syntax Idea, Vol. 6, No. 05, Mei 2024

yanng mencakup lingkungan masyarakat, perteman dan juga keluarga secara umum,

kemudian factor Pendidikan orang tua dimana semakin tinggi Pendidikan orang tua maka

akan membuat aspirasi karir mereka semakin baik karena mereka melihat figure dari orang

tua mereka sendiri, factor bakat yang telah mereka miliki juga menjadi dasar untuk aspirasi

karir mereka, karena mereka berpikir dengan bakat yangn mereka miliki maka akan semakin

mudah dalam menjalankan proses aspirasi karir mereka, tidak perlu belajar dari awal karena

tingga mengembangkan dan mengasah apa yanng sudah ada dalam diri mereka, factor trauma

dengan keluarga juga menjadikan remaja serius dan focus dalam aspirasi karir mereka, karena

keinginan mereka sangat kuat untuk cepat keluar dari ketergantungan ekonomi dari orang tua

atau keluarga mereka, karena mereka berpikir jika keluarga bukanlah tempat yanng nyaman

lagi, hal ini bisa diisebabkan dari orang tua yang selalu berkonflik, bercerai, atau telah

memiliki keluarga baru masing-masing

BIBLIOGRAFI

.Akbar, Alif Nahdatul, & Hamzah, Hamzah. (2022). Gambaran tingkat aspirasi karir siswa

sekolah menengah atas. Orien: Cakrawala Ilmiah Mahasiswa, 2(1), 27–32.

Andreassen, Cecilie Schou, Billieux, Joël, Griffiths, Mark D., Kuss, Daria J., Demetrovics,

Zsolt, Mazzoni, Elvis, & Pallesen, Ståle. (2016). The relationship between addictive use

of social media and video games and symptoms of psychiatric disorders: A large-scale

cross-sectional study. Psychology of Addictive Behaviors, 30(2), 252.

Aryani, Farida, & Rais, Muhammad. (2017). Model e-peminatan: Solusi praktis

merencanakan karier masa depan. Badan Penerbit UNM.

Dewi, Savitri Kartika, Haryanto, Elvina Kurniawati, & De Yong, Sherly. (2018). Identifikasi

Penerapan Design Thinking Dalam Pembelajaran Perancangan Desain Interior Kantor.

Seminar Nasional Seni Dan Desain 2018, 33–38. State University of Surabaya.

Firosad, Ahmad Masrur. (2018). Menilik Kajian Konseling Karir. Jurnal Al-Taujih: Bingkai

Bimbingan Dan Konseling Islami, 4(2), 104–115.

Gregor, Margo A., & O’Brien, Karen M. (2016). Understanding career aspirations among

young women: Improving instrumentation. Journal of Career Assessment, 24(3), 559–

572.

Hadi, Atok Masofyan. (2013). Pengaruh pembelajaran problem based learning (PBL)

terhadap kemampuan berpikir kritis dan pemahaman konsep biologi siswa SMA Negeri

di kota Malang. Universitas Negeri Malang.

Kadafi, Asroful, & Ambarsari, B. Tika. (2016). IMPROVING PROSOCIAL BEHAVIORBY

HOPSCOTCH GAMEBASED ON JAVANESE CULTURE OF KINDERGARTEN

STUDENTS. ISQAE 20165 INTERNATIONAL SEMINAR ON QUALITY &

AFFORDABLE, 73.

Li, Zheng Hao, Yuan, Li, Geng, Yi Kun, Li, Na, & Sheng, Guo Ping. (2021). Evaluating the

effect of gradient applied voltages on antibiotic resistance genes proliferation and

biogas production in anaerobic electrochemical membrane bioreactor. Journal of

Hazardous Materials, 416, 125865.

Nugroho, Riant. (2018). Kebijakan Membangun Karakter Bangsa. Elex Media Komputindo.

Nugroho, Sigit, & Umanto, Ferdinand D. Dan Eko. (2017). Metode kuantitatif. UNIB Press.

Nurhayati, Iis. (2012). Peran Permainan Tradisional Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini

(Studi di PAUD Geger Sunten, Desa Suntenjaya). EMPOWERMENT: Jurnal Ilmiah

Program Studi Pendidikan Luar Sekolah, 1(2), 39–48.

Aspirasi Karir Bagi Remaja SMK

Syntax Idea, Vol. 6, No. 05, Mei 2024 2251

Sa’idah, Ishlakhatus, Atmoko, Adi, & Muslihati, Muslihati. (2021). Aspirasi Karier Generasi

Milenial. Edu Consilium: Jurnal Bimbingan Dan Konseling Pendidikan Islam, 2(1), 62–

89.

Sari, Retno, Setyawan, Dwi, Retnowati, Dini, & Pratiwi, Ririn. (2019). Development of

andrographolide‑chitosan solid dispersion system: Physical characterization, solubility,

and dissolution testing. Asian Journal of Pharmaceutics, 13(1), 5–9.

Vivi Silvia, S. E. (2020). Statistika Deskriptif. Penerbit Andi.

Zamdedy Hesti Perwatih (2024)

First publication right:

Syntax Idea

This article is licensed under: