Peningkatan Kualitas Pendidikan di Indonesia dalam Mengejar Ketertinggalan Menuju
Indonesia Maju
Syntax Idea, Vol. 6, No. 4, April 2024 1971
fisik, teknologi pendidikan juga memiliki peran penting dalam meningkatkan kualitas
pendidikan. Penggunaan teknologi pendidikan, seperti komputer, internet, dan perangkat
lunak pembelajaran interaktif, dapat membantu meningkatkan aksesibilitas informasi,
memperluas sumber belajar, dan memfasilitasi pembelajaran yang lebih interaktif dan
menarik. Oleh karena itu, perlu adanya perhatian yang lebih besar dari pemerintah dan
pemangku kepentingan terkait untuk meningkatkan ketersediaan dan kualitas sarana
prasarana pendidikan, baik melalui alokasi anggaran yang memadai, perencanaan yang
baik, serta pengawasan dan pemeliharaan yang teratur. Ini akan membantu menciptakan
lingkungan pendidikan yang lebih baik dan mendukung pencapaian tujuan pendidikan
yang lebih baik pula.
Hasil penelitian ini selaras dengan penelitian terdaulu oleh Anwar, Hendrik,
Waruwu, Suyitno, & Dewi, (2022) menunjukan bahwa secara parsial dan simultan sarana
prasarana dan kompetensi guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap mutu
pendidikan di SMK dengan variabel prasarana menjadi variabel dominan yang
pengaruhnya terhadap mutu pendidikan ditunjukkan dengan hasil. Penelitian lain oleh
(Salahudin et al., 2018) menemukan bahwa Sarana prasarana memiliki pengaruh terhadap
Mutu Pendidikan di MTsN Banjar Selatan 2 Kota Banjarmasin, karena dapat dilihat
dengan berdasarkan hasil uji t diketahui bahwa t
hitung
> t
Tabel
artinya berdasarkan hipotesis
menunjukan sarana prasarana mempengaruhi mutu pendidikan dan dapat diterima.
KESIMPULAN
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat keterkaitan yang signifikan antara
beberapa faktor utama dalam sistem pendidikan di Indonesia, yaitu akses pendidikan,
kualitas guru, dan sarana prasarana pendidikan, dengan kualitas pendidikan secara
keseluruhan. Ditemukan bahwa ketersediaan akses pendidikan yang merata, kualitas guru
yang tinggi, serta sarana prasarana pendidikan yang memadai memiliki dampak positif
terhadap peningkatan kualitas pendidikan di negara ini. Oleh karena itu, strategi yang
dikembangkan untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia harus
memperhatikan ketiga faktor ini secara holistik. Sehingga dengan mengoptimalkan akses
pendidikan, meningkatkan kualitas guru melalui pelatihan dan pembinaan yang
berkualitas, serta memperbaiki infrastruktur pendidikan, maka dapat diharapkan bahwa
kualitas pendidikan di Indonesia akan meningkat secara signifikan
BIBLIOGRAPHY
Agustang, Andi, & Mutiara, Indah Ainun. (2021). Masalah Pendidikan Di Indonesia.
Al Mustaqim, Dede. (2023). Peran Pendidikan Profesi Guru Untuk Meningkatkan
Profesionalitas Dan Kualitas Pembelajaran Di Indonesia. Literaksi: Jurnal
Manajemen Pendidikan, 1(02), 168–176.
Alifah, Siti. (2021). Peningkatan Kualitas Pendidikan Di Indonesia Untuk Mengejar
Ketertinggalan Dari Negara Lain. Cermin: Jurnal Penelitian, 5(1), 113–123.
Ansori, Hoerul. (2019). Effectiveness Of Educational Objectives: Advancing The Quality
Of Education In Indonesia. Al-Hayat: Journal Of Islamic Education, 3(1), 20–28.
Anwar, Khoirul, Hendrik, Mochammad, Waruwu, Yaredi, Suyitno, Suyitno, & Dewi,
Citra. (2022). Pengaruh Sarana Prasarana Pendidikan Dan Kompetensi Guru
Terhadap Mutu Pendidikan Di Sekolah Menengah Kejuruan. Al-Mada: Jurnal
Agama, Sosial, Dan Budaya, 5(3), 413–426.
Damanik, Cintia Tryana, Simbolon, Rahmat, & Turnip, Helena. (2022). Pentingnya
Profesionalisme Guru Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Jurnal Pendidikan